扬威南国
公元2023年冬，江西南昌，竟然成了济宁高职校的福地。11月25日，一条喜讯，自遥远的南国，传至齐鲁大地。本年度，全国职业院校技能大赛（教学能力比赛决赛）成绩揭晓，高职校两支入围决赛的教学团队，从908支参赛队伍中胜出，分获一等奖和二等奖。其中，韩寒、刘召乾、张曦文、王福刚教学团队斩获一等奖，孙燕、陈芬芬、马秋诗、季春梅教学团队斩获二等奖。
这一年，高职校可谓佳音频传，喜讯连连。 这是本年度继获装备制造技能大赛国赛二等奖、园林微景观设计与制作技能大赛国赛三等奖之后，又一次更大影响更高层次的奖项。
这一年，学校教育高质量发展，各项工作取得突破性进展，数十项国家及省市荣誉纷至沓来。“全国中小学国防教育示范基地”、“全国中等职业学校学生会改革试点院校”、“山东省乡村振兴示范性职业院校”、“山东省党员教育培训示范基地”、“山东省村组织书记培训示范基地”、“山东省支援协作专业技术和人才培训基地”、“山东省现代农业教科研基地”；“济宁市先进县级党委（党组）理论学习中心组”、“济宁市红旗团委”、“济宁市中小学校思政育人特色学校”、“济宁市学生资助标准化优质学校”、“济宁市新时代党的创新理论宣讲基地”、“济宁市教育系统五星党支部”、“济宁市教育系统办公室工作先进集体”、“济宁市职业院校技能大赛优秀组织单位”、“济宁市教育系统办公室工作先进集体”、“济宁市教育系统基建工作先进集体”……令人震惊，让人欣喜。
在 “国赛”上，高职校教学团队能够摘“金”夺“银”，个中意义，非同凡响。因为他们代表的不仅是本校，而且还有济宁市，甚至整个山东省。所以，面对记者的采访， 学校党委书记刘运太，难掩兴奋之情，说起本校的老师们，从来不乏褒奖之辞：“我校的教师队伍，是我们最引以为自豪的家底，近70年的办学历史，积淀了深厚的文化底蕴，铸造了一个强大的职业教育人才资源群体，一个为党育人为国育才的教育家群体。一个学校的战略竞争力就是教学能力，教学能力的高度，决定了教育水平的高度，决定了学校的高度。”校长宋培华也不无自豪地说：“ 我们的教师队伍，有着高蹈的教育精神、高雅的教育情怀、高强的教育教学水平，这次决赛能够勇夺大奖，既属名实相符又是众望所归， 既突破了学校同类赛事的历史，又刷新了济宁职业教育的历史，同时也步入了全省同类院校前列。”
颁奖时的情景，一等奖获得者张曦文仍历历在目。在闭幕式现场，当宽大的电子屏幕自低奖至高奖依次公布成绩时，她似乎能听到自己的心跳之声，当一等奖团队中，出现“济宁市高级职业学校韩寒等教学团队”的字样时， 紧张而又激动的情绪，“才下眉头，又上心头”， 她与韩寒紧紧拥抱在一起，任幸福的热泪在两张年轻美丽的脸上肆意流淌。
悬旌万里
据了解，全国职业院校技能大赛教学能力比赛，是教育部举办的职业教育最高级别的教师比赛，已成为促进职业教育改革发展的重要平台，在全国有着重大而广泛的影响。自2010年设立以来，在赛项设置、比赛要求等方面与时俱进，不断完善。大赛的示范引领作用，巨大而深刻，精准而明晰，其有“道”的层面，又有“术”的范畴：一是贯彻党和国家的对职业教育工作的决策部署；二是始终强调贯彻国家教学标准体系；三是持续推进教育信息化建设、数字化战略行动；四是致力促进师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍建设；五是提升教学能力、提高教学质量、促进学生全面发展、技能成才。
意义重大，指向明确，每年一度，机会难得。机遇与挑战同在，荣誉与困难共存。就看敢不敢应，敢不敢抢，敢不敢抓。
这样的活动，以练促学，以赛促教，对于一所学校内涵的提升，全面的发展，意义同样重大。对此，济宁高职校的领导班子认识很清，机会自然不肯放过，学校主要领导态度很明确，坚定地鼓励支持符合条件的老师参加。
刘运太明确表示：要积极参与 ，全力以赴，锻炼队伍，争取奖牌，以赛促教，强师强校！
高职校所有教学部，立即行动起来，22支队伍报名。学校先组织校赛，请专业机构，利用软件，进行盲评，产生12队参加市赛。市赛以后，学校产生了6个团队参加省赛。在省赛上，有两个教学团队获一等奖 ，三个团队获三等奖。只是，并非全部的一等奖获得者，都能够代表山东省参加国赛，一个专业类，只取一个最强的团队 。在如此严格的条件下，高职校仍有两个团队被选中，分别是：畜牧类教学团队，农业类教学团队。
校史将会记下这一振奋人心的重大事件——
国赛，济宁高职校来了！
南昌，济宁高职校来了!
先锋本色
早春即播种，深秋始收获。从组队到夺冠，韩寒和她的队友们，度过的是一段激情燃烧的时光，走过的是一段勇敢登攀的道路。
勇挑重担，需要一种美好的情怀。这种情怀，就是为党争光，为国育才。这场大赛，给高职校带来的，不仅是优异的成绩，还有，学校文化精神的张扬，党员模范作用的呈现，师德与师魂的再塑。一等奖团队的韩寒、张曦文、刘召乾、王福刚皆为中共党员，在平时工作中，从来都是冲锋在前，这次四人联袂出征，更是形成一支敢打敢拚的“先锋队”。
从初始的“校赛”，到最后的“国赛”，要面对的困难，付出的辛苦，恐怕只有当事人自知。但凡有任何私心，四人皆有放弃的理由。近三年来，高职校教育质量日升，社会美誉度日振，招生人数屡创新高，这也导致了教师工作量大满，书记校长之外，几乎所有行政干部都有教学任务。韩寒、刘召乾、张曦文、王福刚，莫不如是。教务、班务，备课、上课，肩上的担子已然很重，再加“大赛”这一更重的担子，面对的挑战可想而知。人皆非钢铁之躯，且各有实际困难，在最初组队时，四人都本能的有点儿“抗拒”。所有的赛事，皆需要认真准备，这次国赛，将耗时更长、要求更高，细节更繁，压力更大。而且，所有的比赛，结果都有其变数，付出未必与获得成正比。还有，王福刚已是正高职称，教务处主任已是太忙；刘召乾身兼数职，本身工作已是太忙；韩寒工作之外，还是两个娃儿妈，亲子之情天经地义；张曦文在教学部担任教务科长、两个班的班主任，平时工作就忙得不可开交，甚至连恋爱的空儿都没有，一旦进入赛事，就更是分身乏术……但是，国家的号召，学校的目标，个人“三观”……有着巨大的精神能量，能够让人瞬间“清醒”，从而辨出事情的“大”与“小，发现方向的“正”与“偏”，廓清境界的“高”与“低”。在“沧海横流”中，他们尽显“英雄本色”，勇敢地挑起了重担。
一个人在关键时刻的关键选择，就是一个人道德境界的凸显，也是一个人生命价值的闪光。所谓情怀，是生命更高层次的唤醒与焕发。
心坚石穿
老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”国家大赛的特质，既“难”且“大”，名曰“大赛”，其实也可叫“难关”，就更应从“易”与“细”做起。化“难”为“易”，化“大”为“细”，化“繁”为“简”，化“整”为“零”，如此而已。
此次大赛，主要考察教学团队在针对某门课程中，完成教学内容、做好教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进等多项能力难度系数之高，可想而知。
考察的教学内容，不少于16学时，包括专业人才培养方案、课程标准、教案、实施报告四大方面，45分钟课堂实录、教材选定程序等比赛网评材料…… 工作量之巨，可见一斑。
而且，依照比赛规则，最后仅有30%的团队才有资格进入决赛。决赛中通过现场课堂抽签展示、实施报告汇报、现场答辩等环节进行综合评分，结合网评及决赛成绩确定最终排名。这一过程，如同“涉险闯关”，稍有不慎，就极有可能前功尽弃。
参赛队伍，自3月成立，自11月底结束，历时8个月。先后经历了校赛、市赛、省赛、国赛网评初赛、国赛现场决赛等五个关键阶段，线上、线下，研讨、碰撞，培训、提升，修改、完善……特别是材料的修改，需要不计其数的重复。实施报告的字数需要控制在５０００字左右，在时间上要控制在８分钟内，还要在思政内容贯穿始终的前提下，图文并茂、言简意赅、有高度有深度地展示给专家评委。
案头工作，极其繁琐，韩寒主动承担起来，曦文具体辅助。其实四人分工不分家，大家心之所系，力之所向，皆在备战。
恰在今年，王福刚和刘召乾的孩子，都在备战高考，理所当然地需要爸爸的陪伴与指导，但两人由于常常工作到很晚，哪有这么多时间！最忙的时候，甚至凌晨两点才离开学校，一点多到家则是常态。王福刚的爱人，也是人民教师，既要工作，又要带娃，有时也埋怨：“你这是上的什么班，两头不见影！”刘召乾则是以校为家，还负责着学校宣传工作，记者每次和他通话，他都在学校忙乎。韩寒回家后，并不能直接休息，待哄睡孩子，再继续备课。大赛冲刺阶段，大家紧张而兴奋，由于经常加班，曦文喉咙哑了，紧急打了两天的吊针，才终于不至“失声”，介绍人安排的相亲，只得反复后推。这段日子里，两位文弱的年轻女子，硬是成了“拚命三郞”。
记者问起他们的经验做法，刘召乾思考了一会儿，然后蹦出一个字——“熬！”既然每个人的工作都忙，那就只能利用晚上、节假日、休息时间，磨与练呗。舍此以外，没有什么“捷径”。“5+2”、“白+黑”、“雨+雪”，便成了他们的常态。
学校办公大楼四楼，两间简朴资料室，最长明的灯火，目睹了他们奋战的身影，见证了他们的巨大付出、坚定的意志。
厚积薄发
没有金钢钻，不揽瓷器活。一等奖团队的四个选手，尽管年龄不同，但业务功夫却十分了得。
韩寒，济宁市第八批教学能手，山东省职业教育名师工作室和畜牧生产核心技艺技能传承平台核心成员，曾获全国创新杯说课大赛一等奖、山东省教育教学信息化微课比赛一等奖等10余项教学荣誉；参加《养牛生产技术》等教材编写和《兽医基础》等3门省级精品课程开发建设，发表核心期刊论文8篇，参与多个省、市级教学研究课题，从教十余年，一直奋战教学第一线，潜心钻研教学，耐心教导学生。
刘召乾，高级讲师、齐鲁名师建设工程人选、山东省职业教育青年专家和省现代农业教科研团队主要成员、济宁市教学能手，先后主持省级精品资源共享课程《兽医基础》、省畜牧生产核心技能技艺传承平台、省重点教改项目《畜禽生产技术专业工匠精神培养体系研究与实践》、济宁市名师工作室等建设项目。系列成果荣获省级教学成果二等奖、市教育教学成果奖及市科学技术奖一二三等奖6项。主编及参编教材12本，发表论文72篇；曾获省教学能力大赛一、二、三等奖6项。担任班主任工作23年，扎根畜牧兽医教科研，矢志服务三农，在教师团队建设、课题研究、教育教学、技术服务和学生培养等方面均有丰硕成果。
张曦文，看去就是像个大学生，却在教育教学中才华初露。曾获2023年山东省教学能力比赛一等奖、2022年山东省教学能力比赛三等奖；被评为优秀共产党员等荣誉称号。参编《养牛与养羊生产》教材，发表《鲁西黄牛卵巢性繁殖障碍调控技术》等多篇论文，参研省重点教改项目《畜牧生产技术专业工匠精神培养体系研究与实践》、市级课题《中职涉农专业跨学科基于项目教学实施策略研究》等多项课题 。
王福刚，则是正高级讲师，齐鲁名师，山东省特级教师，主讲养殖专业《牛羊生产》等课程。山东省职业教育青年专家，山东省职业教育名师工作室主持人，全国教学能力大赛一等奖、全国创新杯说课一等奖、山东省教学能力大赛和优质课一等奖获得者等，济宁市教学能手，济宁市“职教引领共产党员先锋岗”。主持或参加10余项各类教学改革项目和课题研究；主编《养牛与养羊生产》等4部教材；发表论文26篇；主持参加《牛羊生产技术》等3门省级精品资源课程开发。
团队成员本能高强，赛时就可不慌不忙。参加比赛，特别是大赛，需要一点点幸运，但更多的则是要靠团队实力，或者说，是一所学校老师群体与教学队伍的整体水平与综合实力。
同舟共济
采访一等奖团队的选手，他们无一不谈到团结。团结产生力量，团结产生效益，团结产生奇迹。年龄不同，性别不同，经历不同，角度不同，必然有认识、看法、思想、理念等的不同。孔子说：君子和而不同。他们在争执，但由于这种争执，仅限于工作自身，因而这种“争”，便成了“ 真理之辩”、“君子之争”。每一次的“集体备战”“线下研讨”，也升级为“大脑风暴”与“智慧论坛”。在这“争执”与“碰撞”之中，备赛的材料日臻完美，四人的友谊越加浓厚，彼此的配合更为和谐，胜利的信念感益增强，对方的一个眼神，便心领神会；彼此的一个动作，便心照不宣。
刘召乾和王福刚反复地告诉记者：韩寒与曦文，付出很多。其实，他们“女主内”“男主外”各有侧重。尤其韩寒，绘图、写作、量大、复杂，一个图要画一天，需要细心、耐心。韩寒的两个孩子，一个小学，一个幼儿园，因妈妈疏于照顾，经常生病发烧。韩寒母亲手术，也无力陪伴。自古，“忠”与“孝”不能两全；“忠”与“慈”同样不能！此时的韩寒，是状态最好的教师，却不是表现最好的妈妈和女儿。
一次，在四楼资料赛室，埋头准备材料的韩寒，正为“课堂内容”如何创新苦恼着，百思不得其解时，恰巧刘召乾进来，便“求助”于他，希望能点破“迷津”。刘召乾仔细地翻阅着材料，提出课堂内容的重点，要体现新理念新标准新规范新技术，要把现代养禽生产与国家绿色发展理念有机结合。韩寒恍然大悟，这不正是自己一直追索并几乎触摸到的答案吗？“您说刘老师王老师的作用大不大？”面对记者，韩寒似问似答， “我就是他俩的学生，没有他俩我们什么干不成。”韩寒和曦文笑言：两位“男士”，就如两枚“定海神针”，成了我们团队的“情绪担当”。福刚和召乾则回应说：两位美女老师，是团队的“颜值担当”。
当然不仅如此。就说曦文吧，年龄虽小，作用却大，做事认真，心细如发。韩寒评价她“雁过不留痕”。比如，订票、订饭，报销、日常事务，看似与“赛事”无关，却又与“赛事”攸关。大赛备战阶段，四人经常聚在一起，进行“思想碰撞”，曦文时有惊人之语，观点独特而新颖。
在下榻的宾馆里，国赛前一晚上，韩寒和刘召乾还在理着大赛思路，梳理并猜测评委可能会提到的问题，结果第二天正式比赛时，竟然不少被“猜中”。对此，曦文颇为兴奋：“我们的‘猜题’水平，还是蛮高的。”但记者心里清楚，这恐怕不是什么“猜中”，而是应了那名古老的谚语：“机会总是留给有准备的人。”
文化领先
领先一步，就等于领先一个时代。这句话，其实说的是文化。
采访一等奖团队，大家有一个共识，既本次大赛，能屡屡过关，频频奏捷，胜在学校文化建设上，胜在学校精神上。韩寒忆起在省赛时，有一个问答环节，当评委问韩寒教学团队，学校“生本课堂”的指导思想时，她脱口而出：“让学生站在教育正中央！”竟然赢得了所有评委的高度认可，得出的分数自然也是高分。这让韩寒变得自信满满，在南昌的国赛上，她又如法炮制，居然再次如愿以偿。
情况的确如此，高职校的文化精神，成了学校战无不胜的法宝。
秉持“让学生站在教育正中央”的理念，学校党委才会一直高度重视教师教学能力素养的提升和教学信息化建设等工作。党委书记刘运太、校长宋培华多次召开专题部署会议，调度学校各部门，做好保障工作，并对赛事工作及时做出具体部署。
秉持“让学生站在教育正中央”的理念，在备赛期间和比赛关键阶段，宋培华多次带领各部门负责人，亲临比赛现场进行指导和解决各种问题，全力做好保障服务工作，并鼓励教师放松心态，积极备赛，勇创佳绩。
秉持“让学生站在教育正中央”的理念，学校党委更加坚持以全面落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，恪守“自力、质朴、耐心、崇实、诚信、苦干”学校核心价值观。师生面貌焕然一新，校风建设空前和谐，社会形象空前美好。
秉持“让学生站在教育正中央”的理念，全校上下才会全面实施“党建引领、专业赋能、项目载体、平台支撑”运行机制，依托省高水平中职学校，突出涉农专业特色，全面推进技能大赛、团队建设、产教融合等学校各项工作，全面提升了人才培养质量。
秉持“让学生站在教育正中央”的理念，获奖教学团队的工匠精神和教育家精神，也将会更加以高水平学科建设推动学校教育教学高质量发展，将会更加对全校教师业务能力提升起到良好的示范带动作用，促进培养更多、更优秀的技术技能型人才。
金牌的光亮是动人的。金牌的质地是坚韧的。金牌的内涵是深厚的。金牌的精神是崇高的。内容之高尚，形式之优美，人才之济济，形貌之彬彬，正是当下高职校的教育景观。
